Razvijanje družinske pismenosti z delavnicami družinskega branja v šolski knjižnici
Pred dvema desetletjema so raziskovalci področja družinske pismenosti v Sloveniji prišli do zaključka, da je pismenost odraslega seštevek različnih, medsebojno prepletenih in dopolnjujočih se vplivov (Knaflič, 2002). Šolske knjižnice osnovnih šol so namenjene celotni populaciji otrok – učencev (6–14 let) določenega teritorija lokalne skupnosti. V nekaterih primerih, kjer zavod združuje šolo in vrtec, vključujejo tudi …
Preberi več “Razvijanje družinske pismenosti z delavnicami družinskega branja v šolski knjižnici”